回帖：听　课　感　受
衡水六中初三　郝玫
　　听了著名文化作文大师谭蘅君先生的报告和讲课，深深折服于谭老师深厚的文化底蕴和先进的教学理念。他在我面前为我打开了一个新的世界，让我耳目一新，对于文化作文有了更全面更深刻的认识，可以说受益匪浅。
　　谭老师的报告对文化作文进行了更深刻的阐述和解析，使我以前一直迷惑的许多问题都有了清晰的认识，文化作文用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，文化作文是根植于生活的土壤的，浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位，是文化作文写作的追求。他让我认识到文化作文不应该狭隘地理解为名人名著名句，不应只局限在传统文化的老房子里，文化不仅仅指传统，当代生活的热点焦点及生活常态都算文化，文化应该是包括了当代文化，外国文化和生活文化的总和。这样我的视野在谭老师的引领下得到了开阔，在以后的作文教学中思路会宽广许多，不至于走进传统文化的死胡同。对于学生作文选材、立意及谋篇布局的指导会更加直接具体。

　　谭老师强调学生写好文化作文的前提是必须要有丰厚的积累。他的雅语作文教学就强调先去体会经典，然后积累一些妙语佳句，只有具备了丰厚的积累才能做到厚积而薄发，才能使写出的文章神采飞扬，才能上下五千年，纵横数万里，借助文字的媒介作用，做到”聚古人于一室，绘千里于咫尺”。古典文学作品，是我国一份丰富而灿烂的文化遗产，美文语言流畅优美，用灵动的语言描绘了一幅幅情景交融的唯美的画面。他为学生的积累指明了方向。平时的积累应该侧重古诗词、历史故事、名人事例、古典名著，及现代经典美文的积累。善于积累这些，会加深我们的文学素养和文化底蕴。让我们在需要的时候信手拈来，为文章添色增彩。

　　学生的作文语言缺少文采一直是作文教学中的一大难题，很多学生只会泛泛叙述，没有生动细致的描写，没有灵动鲜活的语言。谭老师的雅语作文这节课给我们进行文化作文教学速成进行了示范，让学生先朗读体会品味一些经典美文，然后去运用一些公式，在他的带动启发下，学生的灵感迸发出来了，学生的心灵变得细腻了，学生的眼睛发现美了，自然水到渠成一个个优美的句子就写出来了，这样一个个本来静止的东西在笔下灵动鲜活起来。然后连句成段进而成篇，这样一篇具有文化色彩和优美意境的作文就新鲜出炉了。他的这节课让我们感到文化作文并不高深莫测，并不是躺在文化的长河里，他就在我们身边，只要我们善于捕捉，善于发现，生活里处处有美文，处处有文化，任何一个人都可以轻松地写出一篇文采飞扬的文章。也许连学生自己都不相信这么快自己的作文语言就增加了文采，让抽象的东西写的那么具体生动可感。
　　谭老师的课上得如此轻松有效，这得益于他先进的教学理念，同时也是和他深厚的文化积淀分不开的。这让我深深体会到作为一个语文老师，作为一个和文化联系如此密切的 学科的老师，决不能只是一个教书匠、搬运工，而应该具有深厚的文化积累，是一个文化型的厚重的老师，这样才能对学生进行很好的文化熏陶，领导他们在语文的世界中徜徉，让他们感受到古典文化的瑰丽、现代文化的多彩，让他们感受到语文的美丽，感受到汉字的魅力，进而启发他们可以用自己的一支笔来描述美丽的语文，美丽的世界。所以在以后的教学生涯中，要不断丰富自己的积累，增加自己的文化积淀，努力使自己成为一个文化型的老师。