第20届文化作文等级决试花絮（一） 图注：在兵马俑见证与历史教科书相同的照片。
一、秦俑铁血贯古今
昨晚伴着淅淅沥沥的雨声一夜好梦，雨后的空气带着清新泥土的气息，仿佛预示着今日旅程将充满惊喜与收获。一早我们踏上了前往秦始皇帝陵博物馆的旅程。
雨水并未阻挡我们参观的热情，反而增添了秦始皇陵的几分神秘与庄重。博物馆外，人潮涌动，在排队的人群中，有许多外国友人的身影，这份对历史与文化跨越国界的尊重与热爱，让我们深感自豪与骄傲。进入兵马俑一号坑遗址我们仿佛穿越了时空隧道，置身于辉煌壮丽的秦朝。一排排气势磅礴的兵马俑整齐地排列着，他们的眼神坚定而深邃，展示着大秦帝国的强大。二号坑遗址里跪射俑的身影如同穿越时空的使者，从纸上鲜活起来。那一刻，我们感受到了前所未有的惊叹。每一尊兵马俑都是一件艺术品，它们用铠甲的纹理，泥土痕迹向我们诉说着那段辉煌的历史。
图注：走进大秦兵马俑

二、骊山凝脂照千古
午后雨过天晴，我们步入骊山脚下的华清宫。阳光温柔地洒在湿漉漉的贵妃出浴的汉白玉雕塑上，恍若杨贵妃在骊山华清宫出浴后的凝脂之肤，令人陶醉。千年的华清池依旧泛着历史的涟漪，仿佛让人穿越时光，感受唐朝的盛世繁华。
夕阳下我们来到永兴坊，非遗美食成为独特风景。魏征故居旁，肉夹馍、擀面皮、甑糕等非遗美食应有尽有，满足味蕾，美食连接古今，品味中感受中华文化的源远流长与博大。
图注：华清宫前感受皇家园林的审美。
图注：永兴坊感受陕西非物质文化餐饮之美。
三、文化思辨铸雄文
夜幕降临前，我们停下脚步回到课堂。由文化作文理论创建者、实践者谭蘅君老师精心准备的《秦汉精神与文化作文写作》，正静静地期待着那些穿越秦砖汉瓦、漫步于盛唐繁华之中的我们。授课的谭蘅君老师有趣、有才。带领我们识读文字的“力量”，试写文章的“风骨”。谭蘅君老师不仅策划、主编、编著图书杂志200多本，留下许多精彩著作，还曾创下重庆中考史上的奇迹：所教学生作文轰动重庆阅卷场。重庆语文教研员黄新生老师在2002年重庆市骨干教师培训会上，讲述该年阅卷场奇迹，对谭老师的学生作文赞不绝口，称其“指导有方”“学生作文，篇篇不同，篇篇精彩”。
图注：谭蘅君老师《秦汉精神与文化作文写作》课。
图注：谭老师特别强调文史与地理的结合，强调历史细节与历史线索的逻辑性。
谭蘅君老师首先从历史上最血性的名言和它们背后的历史故事讲起，引出中华民族的铁血精神。并针对本次活动重点——“跟着《诗经》和汉唐诗人学写作”，从三字语、四字语、赋体语等文脉语言，启发和训练学生对西安历史财富进行文化表达，告诉学生，雅语传承的重要性。随后引导学生对兵马俑进行自然观察和文化观察，讲述大秦虎狼之师的来历和发展过程的重要战役。

图注：你的语言，来自诗经的汉唐，所以，你的语言传承需要有这方面的训练。
图注：用《诗经》写作兵马俑范例。
然后陡然一转，大秦虎狼之师什么时候消失了？让同学们思维一惊。面对功爵制激励与西楚复仇之师的对抗，楚军九战九捷。背水一战的搏命，与追求军功物质的撕杀，最终不要命的军队比追求功名财富的军队，拥有更高品质的战力。
既然大秦之后虎狼之师已经消失，那么从中国历史看，最能征善战的铁血之师或铁血民族有哪些呢？谭老师引出国内军魂文化思辨：北蒙南巴中，哪一个民族从冷兵器到热兵器，铁血精神一以贯之，最终从结果看，不仅曾改变中国历史，还改变世界历史和太平洋格局。
图注：引用荀子的话，证明商君变法改革的成功。
图注：国内文化思辨，寻找真正未曾中断的中国虎狼之师。
再拓展思维，从世界历史进行铁血精神的中西文化思辨：古斯巴达人、伊朗波斯人（曾建波斯帝国）、蒙古人（建立欧亚大帝国）、法国高庐人（殖民地领土仅次于英国）、英国日耳曼民族（建立日不落帝国）、德国德意志民族（挑起两次世界大战）、俄罗斯战斗民族（获得面积最大的领土）、日本大和民族（发动征服亚洲的战争）、美国人（当今世界霸主），它们都曾拥有不可一世的军队和战绩，但从历史的纵深来看，保持强大的时间最长，保护的文明最久远，唯一没有中断的国家和民族，是中华民族。
在此基础上，谭老师梳理战争文化的脉络和中国军旅文学脉络，让学生对写作铁血精神的文章，有一个“史”的坐标概念。
有了铁血文化积累和文化思辨，谭老师又打包了写作铁血精神的词语、士兵描写、场面描写、名句典故等素材，最后引向铁血精神的高考作文运用。
铁血精神在战争年代、和平年代各有不同的呈现形态。战争年代是英勇善战，悍不惧死，以死相搏，赢得胜利。和平时期，则是勇敢、坚强、坚韧，开拓、进取、乐观、上进、不向困难屈服的拼搏精神。
谭老师以最近五年高考作文为例，指出如何运用铁血精神和铁血素材进行写作，并展示了铁血精神的两则范例：无人物事例和有人物事例的范例，让同学对高考作文文采与事例的